MI kompetenciák az Infoparlamenten

Dr. Szabó Balázs, Educational Development Informatikai Zrt. vezérigazgatója szerint a mesterséges intelligencia használata az oktatásban csak egy hype. Jelenleg nincsenek még olyan kiforrott megoldások, amelyeket meg is lehetne valósítani. A tanár próbálhat beépíteni az oktatásba MI-n alapuló feladatokat, de kérdés az is, hogy a szülők otthon mennyire vannak tisztában ezek a használatával, hiszen pl az anyaggyűjtések egy ház feladathoz készülhetnek ezzel a technikával, de maga a beadandó már nem. Fontos, hogy a szülő is képes legyen a kettő között különbséget tenni és rájönni mikor, melyikről van szó.

Az AI-nak helye van az oktatásban, de meg kell tanítani a gyerekeket bánni vele- hangsúlyozta Tóth Éva, Modern Iskola főszerkesztője szerint. Kiemelte, hogy hozzá kell szoktatni őket, hogy ne vegyék készpénznek, amit az MI-től kapnak. Meg kell mutatni, hogyan tudják leellenőrizni az információk valódiságát.

A tanár munkáját segítheti ez az új technológia, de semmiképpen nem pótolhatja az ember-ember kapcsolatot, ami szerinte továbbra is az oktatás alapja marad.

Kovács Henriettaaz Autistic Art Alapítvány, ügyvezetője azt mondja, hogy pl egy jól funkcionáló autista esetében a napi rutin betartásában és kialakításában segítség lehet a mesterséges intelligencia, illetve segíthet azoknál is, akik nehezen alakítanak ki kapcsolatot az emberekkel. Számukra könnyebbség lehet egy géppel „beszélgetni”. Az elnök ugyanakkor arra is felhívta a figyelmet, hogy vigyázni, hogy ezek a gyerekek ezáltal ne szűküljenek be, mert így elveszíthetik a fejlődés lehetőségét.

A pedagógus szakma körülbelül 60-80%-a tesztek íratásából, formázásából, javításából, és értékeléséból áll- mondta Dr. Setényi János, MCC Tanuláskutató Intézet igazgatója a kerekasztalon. Csupán 20-40% ot tudnak a tanárok a személyes kapcsolatokra (oktatás, nevelés) fordítani. A mesterséges intelligencia abban tud segíteni, hogy azt a 60-80%-nyi feladatot gyorsabban elvégezzék és így javítsanak a fenti az arányokon, vagy akár a saját rekreációjukra, feltöltődésükre használják az így felszabaduló időt.